| 大人很奇怪，嘴巴上常說：「課業不是最重要的。」卻總是戴著有色的眼鏡—用「課業學習表現」做成的鏡片，不自覺地以成績來評判孩子的價值。成績優異的，放心地點點頭；成績落後的，無奈地搖搖頭；而那些看似放棄學習的通馬桶，更是心灰意冷地皺眉頭。一直到現在，許多孩子還會因為成績不佳，而在班上受到師長的差別待遇。例如成績吊車尾的同學必須負責沒人想做的掃地工作，成績較好的同學可以先挑選班上的座位等等。而最傷人的，其實是師通水管在公開場合批評孩子的課業成就，並把課業表現好壞連結到孩子人格優劣，甚至人生發展成敗與否。「老師叫你都不回應，功課已經這麼差了，連一點禮貌都不懂，以後還能有什麼指望？」「交代你的事都做不好，每次還要幫你收拾善通水管，也不想想你的成績這麼差，都不知道你的前途在哪裡？」諸如此類……然而，課業表現與人生成敗並非同一件事，也不能混為一談。事實上，大人們的內心也很矛盾。他們確實知道課業表現並非人生的全部，但站在孩子面前，卻又不通水管自主地把分數擺在首位，用「成績至上」的價值觀看待孩子的人生成就。「我也不知道為什麼會這樣，看到學生功課不好，態度又散漫，我就一肚子火！」曾有師長這麼對我說。「我也覺得難以理解自己，明知道要對孩子多讚通馬桶、多鼓勵，別太在意課業表現。但每次看到孩子拿回來的成績單，我就焦慮起來，跟著就開始碎碎唸了……」曾有家長這樣告訴我。許多大人的內心世界，似乎內建著無法忍受孩子成績不佳的自動化模式。細究原因，我們的文化氛圍就通馬桶是如此，長久以來的主流價值觀總是稱頌那些會讀書的人。而大人們也是在如此對待下長大。若幸運地，在課業上成為人生勝利組，就會再用這樣的標準來評價孩子的人生。 讓孩子的努力被看見我們可能不通水管道，一句脫口而出的話語，或臉上一閃而過的神情，會對孩子造成多大的傷害。特別是那些低自尊、低成就，且十分渴望獲得認同的孩子們。我們以為，這些孩子已經放棄了自己的人生與前途，只因為他們對課業束手無策，看起來也毫台中手機維修在意。但我們不知道的是，孩子們可能正努力找尋另一個讓自己獲得掌聲的舞臺—可能是他們生命熱情的來源。人只要對生命懷抱熱情，就能擁有繼續向前的力量。一個人在學生階段沒有特別出色的學習表現，不代表一輩子都通馬桶法學得好。只要對人生仍抱有熱情，無論在生活的哪一個面向，都可以憑著一股熱情，去接觸更深廣的知識、學問與技能。或許在運動場上拿個金牌，也無法進軍奧運，但是，對於運動保持熱忱的孩子，很難說，未來可能是個優秀的運手機維修研究員，或者運動事業經營人才。他會為他喜歡的事投入學習，此時，我們還能評價他是個「不會讀書」的人嗎？讓孩子的努力被看見，讓孩子生活得充滿自信，他才會對未來的人生抱持期待，也會帶著這樣的期待而充滿力量前行。 |
